人在世界裡

院長的自作聰明反被病人操弄，一心只想得知失蹤醫師的消息，卻忽略病人一再透露出的重要訊息，一步一步踏進病人的高明計謀裡。

而我認為，悲劇的開始，正是起於這位院長的自我角色混淆。

他不是警察或調查員，憑什麼去詢問病人關於他人的情況，他也不是病人的主治醫師，兩人的對話也非醫療行為，憑什麼他像問診一樣，開始想深入去了解這位病人。

他過度自大、又不願與系統溝通合作、都導致最終發生自己難以承受的結局。

想藉此提醒導師，導師的角色不是警察、不是調查員、不是法官，我們沒有調查權，也無法認定或裁決事實。甚至我們也沒有權力要求學生告訴我們那些我們想得知的訊息。

我們與學生溝通在基礎在於「對彼此的信任」，而非「師比生高的權力」。

若在這類事件中，導師與學生的溝通是奠基在「權力」上，我覺得實在毫無幫助，甚至還容易引發不良後果。

二是影集《漢娜的遺言》(13 Reasons Why)。談了第一季最後一集裡，遭受學長性侵的高中女孩漢娜，向學校輔導老師求助的場景。

談談片裡的輔導員如何「漏接」了漢娜的求助，包含一直受到外在事物干擾的談話環境、焦躁不安的肢體語言、對學生行為的過度揣測，無意間暗示是對方自己的問題、又太執意聚焦在事實，而忽略個案目前極需被接納與同理的情緒感受等等...

他做了一大堆糟糕的示範，漢娜沒講到幾分鐘，甚至連事件都還沒說到，就已不耐地要拿包包走人。

對我來說，這時輔導老師終於說了句有幫助的話。他請漢娜留下，他說「請妳不要走，請妳幫助我，讓我知道發生了什麼事。」

漢娜留下來，她決定再給老師一次機會。但很可惜，他最好的話就僅是上述那句，已經說完。接下來開口的，都給人多說多錯的感覺了。

按大學的性騷擾事件處理流程來看，導師其實不是核心角色，其他如性平會成員、性平會窗口承辦人、學輔中心的個案管理員、學生的心理師其實都比系上導師可能更有權有責介入處理。

所以導師不用太緊張，雖然導師很可能是當事人主動告知的第一線對象，但千萬不要、也不該陷入單打獨鬥的場面，這時老師能做的，就是好好「接住」對方的情緒，堅定傳遞著「我會在這裡好好地聽你說」、「我不會逃開」的訊息，讓對方知道「You are not alone」。

You are not alone，不只是對學生說的，也是導師要對自已說的，別忘了，你是系統合作中的一角。

結語用了《驚爆焦點》(Spotlight)的台詞。大家都聽過「It takes a village to raise a child」(養育一個孩子，需舉全村之力)，這句諺語。

但這部揭露神父性侵孩童的電影改編了這句話，它說:

If it takes a village to raise a child ,it takes a village to abuse a child.(如果養育一個孩子，需舉全村之力，那性侵一個孩子也是)

我們想給孩子們怎樣的村莊呢?